|
Tytuł naszego w projektu brzmi: „Multilinguistic cross curricular approach” (w skrócie MLCCA), zaś przetłumaczyć można go jako – wielojęzykowe podejście do programu nauczania.
Szkoły wchodzące w skład projektu:
 | Czechy
Základní škola Strž
Dvur Kralove n.Labem |  | Turcja
Naciye Mehmet Gencten Primary School
Gaziantep (w regionie South- East Anatolia) | | | |  | Portugalia
Agrupamento de Escolas Carlos Alberto Ferreira de Almeida
Santa Maria da Feira (region Porto) | |  | Zjednoczone Królestwo
St Hugh’s C of Mathematics and Computing College
Grantham (hrabstwo Lincolnshire) |
| Polska
Gimnazjum im. Michała Sędziwoja
Łukowica,woj. małopolskie |
Głównym celem naszego projektu jest poprawienie integracji różnych języków do normalnego życia szkolnego. Europa staje się kontynentem bez granic, coraz więcej imigrantów jest między nami. Naszym życzeniem jest przekazać naszym uczniom doświadczenia innych kultur i pomóc im zrozumieć różnice i potrzeby zagranicznych uczniów przyjeżdżających do nowego kraju. Ponadto chcemy, aby ten projekt zlikwidował dyskryminację rasową. Jeśli okaże się to pomyślne, nasi uczniowie sami użyją tych narzędzi i metod, które my rozwijamy teraz żeby uczyć swoich uczniów.
Korzenie języków indoeuropejskich
Jednym z narzędzi, który my rozwijamy jest MLCCA- narzędzie nauczania w formie CD, który może być używany zarówno przez uczniów jak i nauczycieli. Będzie to wstawione do Internetu, aby dotrzeć do szerszego grona ludzi i udostępnić każdemu zainteresowanemu szkolnictwem i edukacją. Ten środek jest przeznaczony nie tylko do użytku w klasie, ale także może być wykorzystany przez rodziców w domu, dla ich własne nauki, a także aby poszerzyć doświadczenie językowe wśród uczniów. Spotkania będą poparte przez zajęcia sportowe między uczniami z krajów partnerskich. Ten program zawiera także krótki performance kulturowy. Główne obszary tematyczne, których dotyczą działania projektowe. - Nauka i uczenie się języków obcych
- Wychowanie fizyczne i sport
Główne przedmioty/dziedziny nauczania, których dotyczą działania projektowe. - Nauki o sporcie i kulturze fizycznej
Cele dla uczniów: - Przekrojowe podejście do programów nauczania,
- Doświadczenie różnorodności kulturowej, kształtowanie postaw otwartości i szacunku wobec odmienności kulturowej mieszkańców Europy
- Zmniejszenie dyskryminacji rasowej
- Zrozumienie trudności uczniów imigrantów i vice versa
- Komunikowanie się w języku angielskim poprzez pocztę elektroniczną video konferencje
- Przygotowanie prezentacji multimedialnych
- Prowadzenie gazetek szkolnych
- Motywacja do profesjonalnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi
Cele dla nauczycieli:
- Dzielenie się praktyką, środkami, doświadczeniami
- Poznanie różnych stylów nauczania, systemów szkolnych i programów nauczania
- Poprawa umiejętności językowych
- Promocja idei uczenia się języków obcych
- Doświadczenie wielokulturowości
- Regularne spotkania przygotowujące zajęcia dla uczniów,
- Wysyłanie krótkich rezultatów tego do koordynatora i informowanie go zarówno o pozytywnych i negatywnych rzeczach
- Promocja i upowszechnienie najciekawszych pomysłów edukacyjnych, wypracowanych w ramach realizacji partnerskich projektów Comenius
Oczekiwane rezultaty materialne: - 09/2008 Projekt logo - sugestie od wszystkich partnerów, wybór najlepszego
- 03,04/2009 Scenariusze/pomysły na zajęcia- Czechy- ciało, ZK- matematyka; Turcja - wstęp; Polska - geografia; Portugalia - jedzenie
- 01,02/2010 Utworzenie CD z 5 zajęciami do nauczania w 5 różnych językach
- 03,04/2010 Utworzenie ilustrowanego słownika – wszyscy partnerzy
- 05/2010 Stworzenie wystawy w każdej szkole
- 05/2010 Udostępnienie CD na stronach internetowych dla innych użytkowników- wszystkie szkoły partnerskie
- 06/2010 Sprawozdanie dla rodziców oraz władz lokalnych
|
